Kohesi Teks Siswa Rendah: Pendekatan Linguistik Sistemik Fungsional Dinilai Perlu Diintegrasikan

Reporter: Redaksi |

Editor: Redaksi |

Rabu , 03 Dec 2025 - 15:10

Chairunnisa Pratami (Mahasiswa MPBSI 2024)--

kohesi teks siswa rendah: pendekatan linguistik sistemik fungsional dinilai perlu diintegrasikan                            oleh chairunnisa pratami (mahasiswa mpbsi 2024)
 
kemampuan peserta didik dalam menghasilkan teks yang runtut dan padu masih menjadi salah satu problematika utama pembelajaran bahasa indonesia. rendahnya kohesi teks tampak dari banyaknya tulisan siswa yang belum mampu menampilkan hubungan logis antargagasan.
akibatnya, teks menjadi tidak padu dan sulit dipahami. kondisi ini menunjukkan bahwa kemampuan menghubungkan ide belum berkembang seimbang dengan kemampuan menulisnya.
berdasarkan penyebaran angket dan wawancara terhadap empat guru bahasa indonesia di mtsn 1 pesawaran diketahui bahwa siswa dapat menuliskan ide, tetapi sering gagal menghubungkannya secara logis.
“teks yang mereka buat biasanya langsung melompat dari satu gagasan ke gagasan lain tanpa penghubung yang jelas,” ujar muthmainnah, s.pd.
temuan ini menegaskan bahwa persoalan kohesi bukan hanya terjadi pada sebagian kecil siswa, melainkan juga menjadi pola yang berulang hampir di seluruh kelas.
siswa sering menggunakan konjungsi tanpa melihat hubungan makna yang hendak dibangun. padahal, kohesi teks sangat bergantung pada kemampuan menghubungkan ide secara tepat.
salah satu langkah strategis yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kohesi teks siswa adalah dengan mengenalkan dan mengajarkan penggunaan konjungsi melalui pendekatan linguistik sistemik fungsional (lsf).
pendekatan lsf yang dikembangkan oleh halliday membagi konjungsi ke dalam dua jenis utama, yakni konjungsi eksternal dan internal. konjungsi eksternal menghubungkan peristiwa atau fakta dalam dunia nyata, sedangkan konjungsi internal yang menghubungkan gagasan atau penalaran di dalam teks.
pemahaman atas kedua jenis konjungsi ini membantu siswa memahami cara kerja kohesi secara lebih mendalam, bukan sekadar menghafal kategori “kata hubung”.
pendekatan lsf dinilai relevan karena menawarkan kerangka yang lebih operasional dalam membangun hubungan logikosemantik antargagasan, misalnya hubungan adisi, komparasi, waktu, dan konsekuensi.
dengan memahami perbedaan fungsi masing-masing konjungsi, siswa belajar menyusun teks secara lebih terstruktur dan argumentatif. konjungsi bukan hanya alat menghubungkan klausa, melainkan juga pembentuk alur berpikir.
sebagai salah satu realisasi pemikiran tersebut, penulis melakukan kajian terhadap penggunaan konjungsi eksternal dan internal dalam media sosial dan media massa.
kajian ini bertujuan memetakan pola relasi makna yang autentik dalam wacana digital dan jurnalistik sehingga dapat dijadikan tambahan materi pembelajaran bagi siswa.
data dikumpulkan dari unggahan instagram @menjadimanusia.id serta berita kanal pendidikan radar lampung edisi juli 2025, lalu dianalisis menggunakan pendekatan lsf untuk mengidentifikasi hubungan logikosemantik yang dominan.
hasil penelitian menunjukkan bahwa konjungsi eksternal muncul jauh lebih dominan dibandingkan konjungsi internal dengan total 371 kemunculan dari 412 data. hal ini menandakan bahwa wacana digital dan jurnalistik lebih banyak membangun hubungan antarperistiwa daripada hubungan penalaran dalam teks.
temuan penelitian tersebut kemudian dioperasionalkan dalam bentuk modul digital menulis teks tanggapan yang dikembangkan untuk membantu peserta didik memahami mekanisme kohesi melalui contoh nyata dan latihan terstruktur.
modul tersebut diuji keefektifannya melalui teknik penilaian prates dan pascates di tiga sekolah, yakni mtsn 1 pesawaran, smpn 23 bandar lampung, dan mtsn 1 bandar lampung.
hasil penelitian menunjukkan kenaikan signifikan kemampuan siswa dalam membangun kohesi teks, termasuk dalam penggunaan konjungsi eksternal (dan, karena, tetapi) maupun konjungsi internal (selain itu, namun, dengan demikian). peningkatan tersebut tecermin dari hasil uji statistik, yakni kenaikan rata-rata nilai prates 69,29 menjadi 85,37 pada pascates, dengan rata-rata n-gain sebesar 0,55 yang berada pada kategori sedang.
dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul digital tersebut sangat layak digunakan dalam pembelajaran karena mampu meningkatkan kemampuan kohesi dan pemahaman hubungan logikosemantik siswa dalam menulis teks.
upaya peningkatan literasi berbahasa harus diarahkan pada penguatan kemampuan berpikir kritis siswa. kohesi teks, yang merefleksikan kemampuan menghubungkan ide secara logis, merupakan fondasi penting bagi kemampuan tersebut.
oleh karena itu, penulis menyakini langkah kecil ini merupakan titik awal penting untuk membangun kompetensi literasi yang lebih kuat melalui dukungan pemerintah dan sekolah untuk menjadikan pembelajaran berbasis lsf sebagai salah satu alternatif pengembangan kompetensi menulis.
di sisi lain, sejumlah guru menyampaikan bahwa integrasi lsf membutuhkan dukungan pelatihan berkelanjutan dan waktu pembelajaran yang cukup. tanpa dukungan tersebut, pendekatan ini berpotensi hanya menjadi konsep teoretis tanpa penerapan nyata di kelas.
seiring meningkatnya tuntutan literasi dalam kurikulum, pembelajaran bahasa indonesia diharapkan tidak hanya menekankan pemahaman bentuk teks, tetapi juga kemampuan membangun makna secara mendalam.
penguatan kohesi teks, melalui pendekatan linguistik seperti linguistik sistemik fungsional (lsf), menjadi langkah penting dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan komunikasi akademik maupun profesional di masa mendatang. (*)

Tag

Share

Koran Edisi Terbaru

Baca Koran Radar Lampung 5 Desember 2025

Berita Terkini

Berita Terpopuler

Berita Pilihan