Saatnya Rektor Bertransformasi: Dari Menara Gading ke Pemberdayaan

Reporter: Agung Budiarto |

Editor: Agung Budiarto |

Jumat , 15 Aug 2025 - 22:00

ILUSTRASI Saatnya Rektor Bertransformasi: Dari Menara Gading ke Pemberdayaan.-Maulana Pamuji Gusti-Harian Disway---

saatnya rektor bertransformasi: dari menara gading ke pemberdayaan                            oleh ulul albab adalah ketua icmi orwil jawa timur.
di tengah berbagai sorotan terhadap mutu lulusan perguruan tinggi di indonesia, muncul satu kisah yang menyegarkan dan memantik harapan. alim anggono, 26 tahun, resmi dinobatkan sebagai rektor termuda indonesia oleh museum rekor-dunia indonesia (muri). 
ia memimpin universitas cakrawala dengan visi sederhana, tetai radikal. yaitu, memastikan setiap lulusan career-ready, siap terjun dan bersaing di dunia industri sejak hari pertama wisuda.
kisah alim itu jangan dijadikan berita ”unik” atau ”fenomenal”. namun, mari kita jadikan sebagai momentum untuk membangunkan seluruh pimpinan perguruan tinggi di tanah air dari tidur panjangnya. 
kita semua perlu menyadari bahwa lulusan kita yang cerdas dan pekerja keras masih banyak yang tersandung di pintu masuk dunia kerja. bukan karena kurang semangat, melainkan karena kurikulum, metode pengajaran, dan sistem kampus gagal menjembatani kesenjangan antara dunia akademik dan realitas industri.
sudah terlalu lama sebagian perguruan tinggi kita berfungsi bak pabrik yang memproduksi ijazah massal. gelar diserahkan, foto dan konten video wisuda diambil, tetapi kompetensi yang dibutuhkan pasar masih absen, masih ”kosong”. 
padahal, tanggung jawab moral dan strategis seorang rektor adalah menyiapkan anak-anak bangsa untuk menjadi pelaku dan pemimpin perubahan. tidak sekadar menjaga nama baik almamater atau membangun monumen fisik.
kisah universitas cakrawala menunjukkan bahwa transformasi itu mungkin. bahkan, sangat-sangat mungkin. 
dengan biaya terjangkau, kurikulum terintegrasi magang, kemitraan dengan ratusan industri, dan pembukaan jurusan-jurusan masa depan seperti artificial intelligence serta kendaraan listrik, mereka membuktikan bahwa pendidikan relevan tidak harus mahal.
seorang rektor adalah arsitek, bukan penjaga gerbang. ia harus membangun jembatan antara kampus dan ekosistem industri, dunia penelitian, serta masyarakat luas. 
itu berarti, rektor harus, pertama, mendesain ulang kurikulum agar berbasis kompetensi dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
kedua, mewajibkan pengalaman industri bagi mahasiswa, wajib, sekali lagi wajib, bukan pilihan. 
ketiga, menggandeng mitra strategis di dalam dan luar negeri untuk membuka akses peluang karier. 
keempat, memastikan inklusivitas. sebab, pendidikan bermutu harus bisa diakses semua kalangan.
momentum ini harus dimaknai sebagai ajakan bagi seluruh rektor di indonesia untuk menanggalkan mentalitas ”zona nyaman jabatan” dan menggantinya dengan mentalitas ”pengabdi visi”. 
popularitas pribadi okelah, silakan, tetapi jangan sampai mengalahkan amanah besar untuk mencetak lulusan yang tangguh, inovatif, dan berdaya saing global.
jika seorang anak muda 26 tahun saja dapat memimpin kampus dengan orientasi penuh pada kompetensi dan penyerapan kerja, para rektor dengan pengalaman puluhan tahun seharusnya bisa melampaui itu, asal mau membuka diri pada perubahan, mendengar kebutuhan dunia nyata, dan berani meninggalkan cara-cara lama yang tidak lagi relevan.
seperti kata pepatah arab, ”ilmu tanpa amal bagaikan pohon tak berbuah”. pendidikan tinggi tanpa keberdayaan lulusannya adalah kemewahan yang sia-sia. mari, kita pastikan setiap kampus menjadi ladang yang subur, yang menghasilkan generasi siap panen bagi masa depan bangsa.
dengan niat dan iktikad baik, izinkan saya berbagi gagasan untuk bisa dipertimbangkan oleh para rektor dan pimpinan perguruan tinggi, dalam melakukan transformasi pendidikan tinggi masing-masing. ada sepuluh poin yang saya susunkan sebagai berikut.
satu, reformasi kurikulum berbasis kompetensi (competency-based curriculum). pastikan setiap mata kuliah berorientasi pada hard skills dan soft skills yang dibutuhkan industri, bukan hanya teori. perbarui kurikulum minimal setiap dua tahun untuk menyesuaikan perkembangan teknologi dan tren pasar kerja.
kedua, magang wajib terintegrasi dengan sks. jadikan magang di industri, perusahaan rintisan, atau lembaga penelitian sebagai bagian wajib dari kurikulum dengan bobot kredit akademik. penilaian harus berbasis kinerja nyata di lapangan, bukan sekadar laporan formal.
tiga, kemitraan strategis dengan dunia industri dan dunia usaha. bentuk advisory board kampus yang beranggota pimpinan perusahaan, pelaku industri kreatif, dan pakar teknologi untuk memberikan masukan strategis. jalankan link and match berkelanjutan, bukan proyek sesaat.
empat, penguatan konektivitas global. dorong pertukaran mahasiswa dan dosen, joint research, serta kolaborasi internasional agar lulusan memiliki wawasan global. bangun jejaring dengan universitas luar negeri yang fokus pada teknologi masa depan dan kewirausahaan.
lima, kurikulum masa depan (future-oriented programs). tambahkan program studi atau mata kuliah pada emerging industries seperti ai, data science, energi terbarukan, blockchain, cybersecurity, dan sustainable business.
enam, pusat karier dan inkubasi bisnis yang aktif. pusat karier harus menjadi mitra aktif mahasiswa dan alumni dalam mendapatkan pekerjaan. fasilitasi start-up incubator untuk mendorong mahasiswa membangun usaha sejak di bangku kuliah.
tujuh, pendidikan karakter dan etika profesional. integrasikan pembelajaran etika kerja, integritas, dan kepemimpinan di setiap program studi. berikan pelatihan keterampilan komunikasi, kerja tim, dan pemecahan masalah sebagai bekal masuk dunia kerja.
delapan, pemanfaatan teknologi pendidikan. gunakan learning analytics, online learning platform, dan simulasi berbasis ai untuk mempercepat proses belajar dan memersonalisasi pembelajaran. terapkan blended learning agar mahasiswa terbiasa dengan ritme kerja fleksibel seperti di industri modern.
sembilan, evaluasi kinerja lulusan dan dosen secara berkala. lakukan tracer study minimal setahun sekali untuk mengetahui tingkat penyerapan lulusan di pasar kerja. gunakan hasilnya untuk mengukur kinerja rektor, dekan, dan dosen, lalu perbaiki metode pengajaran.
sepuluh, fokus pada inklusivitas dan akses pendidikan terjangkau. pastikan mahasiswa dari semua lapisan sosial dapat mengakses pendidikan bermutu dengan skema beasiswa, pembiayaan kreatif, atau program csr. bangun atmosfer kampus yang mendukung keberagaman budaya, bahasa, dan cara pandang.
seperti kata nelson mandela, ”education is the most powerful weapon which you can use to change the world.” pendidikan tinggi harus menjadi senjata pemerdekaan ekonomi, pembebasan dari kebodohan, dan pintu kemajuan bangsa. 
mari kita pastikan setiap kampus menjadi ladang yang subur, yang menghasilkan generasi siap panen bagi masa depan indonesia dan dunia. (*)